A 2025-ös PISA-felmérés szerint a romániai magyar diákok továbbra is jobban teljesítenek, mint a román nyelven tanulók, de náluk is jelentős visszaesés történt a 2022-es eredményekhez képest – derül ki a romániai magyar oktatásra vonatkozó eredményekből, melyeket a kolozsvári Nemzeti Kisebbségkutató Intézet tájékoztatóján ismertetett Kiss Tamás szociológus és Toró Tibor politológus.
Gyorsjelentésük szerint a magyar nyelven tanulók jobbak minden területen (szövegértés, matematika, természettudomány), mint a román nyelvű többség. Azonban a különbségek csökkentek. Egy másik következtetés, hogy a magyar anyanyelvű, de románul tanuló diákok teljesítménye kifejezetten gyenge, mert a többségi oktatás nem veszi figyelembe a nyelvi különbségeket.
Európában kevés kisebbség teljesít ilyen jól: hasonló eredmény csak az olaszországi németeknél és a moldáviai oroszoknál látható. A magyar oktatás kifejezetten erős a kis- és középvárosokban, ahol a magyarországi átlagot is megközelíti.
Az adatokból az is kiderül, hogy Románia a legméltánytalanabb oktatási rendszerrel rendelkezik a PISA-ban részt vevő országok között: a családi háttér hatása kiemelkedően erős.
Raluca Turcan, a Nemzeti Liberális Párt képviselője azt sürgeti, hogy a képviselőház oktatási bizottsága mielőbb tűzze napirendre a mobiltelefonok iskolai használatát betiltó törvénytervezetet – írja az Agerpres.
A politikus szerint a javaslatot már az oktatási minisztérium is kedvezően véleményezte, és példaként Dániát említi, ahol a PISA‑eredmények romlása miatt a szünetekben is tiltanák a telefonhasználatot. Turcan hangsúlyozza: a cél nem a gyerekek büntetése, hanem a figyelem javítása és a tanulási idő növelése.
A PISA‑adatok szerint Romániában a digitális eszközök okozta figyelemelterelés 18 pontos lemaradással függ össze az OECD‑átlaghoz képest. A képviselő úgy véli, a telefonhasználat szabályozása olyan terület, ahol azonnali intézkedésekre van szükség.
