A mai félórában iskolai tanácsadó, diák és szülők számolnak be az utóbbi 3 hónap megélései mellett arról, hogy miért lenne szükség szemléletváltásra az oktatásban. Megtudjuk, hogy a képernyő előtt töltött idő milyen nyomokat hagyhat a gyermekekben, felnőttekben. Ugyanakkor kitérünk arra is, hogy a Waldorf pedagógia (amely mindig kerülte a virtuális oktatást) hogyan élte meg a kialakult helyzetet.
Continue ReadingZummbele? Zoombele! Mibe is? (1. rész)
Március közepétől kezdve az oktatás online zajlott. Erre a helyzetre sem tanár sem szülő, sem a tanügy nem volt felkészülve. A Natura Stúdió mai adásában utánajárunk annak, hogy mi jellemezte az elmúlt három hónapot iskolákon, családokon belül?
Continue ReadingTudatos kommunikáció a (nagy)szülő – gyermek kapcsolatban: hatalmas önismeretről szól – 2. rész
?Ha egy kicsit ügyetlen és rendetlen vagy, mi tudna jobban motiválni, hogy felelősségteljesebbé válj?
Semmit nem bírsz normálisan megcsinálni? Vagy elhagysz valamit, vagy rendetlenséget csinálsz magad körül!
Vagy:
Mindenki hibázik néha. Így tanulunk.
Nem olyan nagy dolog ez ? csak fogj egy rongyot és takarítsd fel magad után.? (Rachel Macy Stafford)
„A szülő mindenképp győzni akar?” – tudatos kommunikáció a (nagy)szülő-gyermek kapcsolatban – 1. rész
?Mindig ugyanazt csinálni és más eredményt elvárni, az őrültség maga.? – állította Albert Einstein. Csakhogy olyankor, amikor ?már százszor megmondtuk?, és ugyanúgy mondtuk, pontosan ezt az őrültséget követjük el.
Continue Reading