Az iskolák bezárása a COVID-19 világjárvány miatt a diákok egyharmadának, azaz 463 millió gyerek számára lehetetlenítette el az oktatást. Ennek oka az olyan eszközök és technológiák hiánya, mint például az internet, a televízió vagy a rádió, amelyek segítségével a gyerekek tanulhattak volna, és tanulhatnának a járvány ideje alatt – állapítja meg az UNICEF egyik frissen közzétett jelentésében.

“A nagyszámú gyermek, akinek az oktatását hónapokon át teljesen megszakították, globális oktatási sürgősségi helyzetet eredményezett” – nyilatkozta az UNCEF igazgatója, Henrietta Fore. Az ENSZ gyermekalapjának felmérése szerint világszinten másfél milliárd gyereket érintett negatívan az iskolák bezárása és az elszigetelési intézkedések, Henrietta Fore szerint ennek gazdasági és társadalmi hatása a következő évtizedekben mutatkozik meg.  A jelentés kiemeli a távoktatáshoz való hozzáférés földrajzi különbségeit, például Európában sokkal kevesebb gyermek érintett, mint Afrikában vagy Ázsia egyes részein.Az UNICEF jelentése mintegy 100 országból összegyűjtött adatokra épül, amelyek mérik az internethez, televízióhoz vagy rádióhoz való nyilvános hozzáférést is.A jelentés azt is kiemeli, hogy azoknak a diákoknak is gondot okozhat a távoktatás, akiknek van hozzáférésük a különféle eszközökhöz, viszont sem technikai sem más természetű segítségre nem számíthatnak a környezetüktől. Az ENSZ Gyermekalapja azt kéri az országok vezetőitől, hogy ott, ahol az iskolák újranyitása nem lehetséges, dolgozzanak ki egy sajátos oktatási rendszert, hogy az elvesztegetett időt behozzák.